人工智能来袭,教育还有温度吗?

文章来源:梅州市环亚娱乐财政局  |  发布日期:2018-01-12 09:00  |  浏览次数:71

  党的十八大报告确立了“社会主义协商民主制度”概念,最近中央印发的《关于加强社会主义协商民主建设的意见》指明了社会主义协商民主的内涵属性、基本原则与渠道程序。这必将继续推动具有鲜明中国特色的社会主义协商民主制度不断完善与有效运行。主权在民是现代民主的基本原则。比较而言,西方民主突出强调民众权利;我国的人民民主不仅强调民众权利,而且强调人民当家作主的权利,人民是国家发展与治理的主体,是民主与进步的逻辑起点。

教育是一项神圣的事业。 它不仅有方法、有经验、有技巧,还有传统、有价值、有温度。 在人工智能时代,教育领域的巨变必然发生,但哪些应当与时俱进,哪些应当坚守不移,仍需要我们在实践中摸索答案,在挑战中趟出新路。 传统教育三大巨变微软小冰出版了一部100%由人工智能创作的诗集,让人类咋舌;智能教育机器人Aidam与学霸同场挑战高考数学题,9分47秒即完成全部考题……半月谈记者采访的一些专家学者认为,人工智能正在给基础教育、高等教育、职业教育带来巨大改变。

巨变之一:基础教育领域,人工智能将吞噬传统课堂讲评、家庭作业等场景。

打开手机对着孩子的数学口算作业拍个照,1秒后就能知道答案,一款采用人工智能批改小学低年级数学口算题的改作业APP,近来迅速走红;在翼课网的网站,写作智能批改一气呵成,即写即批,还能标注纠正语法错误……新的教学方式正在兴起。 巨变之二:高等教育领域,教师不再是知识的主要来源。 南宁学院常务副院长陈雄章认为,当下大学教师已不再是学生汲取知识的主要来源,网络资源已成为教师和学生共同的知识来源。 对教师来说,如何洞察学生的需求、发掘学生的潜能、组织学生进行探索,变得愈发重要且急迫。

巨变之三:职业教育领域,教学的空间、时间到课程设计等将有新的安排。 IBM中国华南区服务部经理方金强认为,职业教育领域的挑战,从小处看,大量实际工作中的高危行业,能够通过VR、AR场景模拟训练来突破教室空间障碍;从大处看,人工智能可凭借大数据和自适应学习,为职业教育提供更符合社会需求的职业培训,符合市场按需设课的要求。

三大领域仍难企及虽然变化可谓颠覆性,但来自全球的教育专家一致认为,人工智能重结果不重过程、重算法不重思考的简单粗暴模式,仍难企及教育的三大核心领域。 领域一:难以企及教育过程领悟。

教育专家认为,算法准、速度快的人工智能与工业化教育模式高度契合,可以培养出以做题为核心的学霸题霸,但这种重结果轻过程的培养模式,恰恰背离了重过程重领悟的教育思维。 作为最早在广西学前教育领域推广人工智能的企业,新三科技公司董事长王羡初对此有着清醒的认识:教育是讲求快与慢相结合的艺术,正如艺术中需要留白一样,要让学生在学习中经历一定的思维分析、推理、重构过程,这才符合教育发展的内在规律。 领域二:难以企及人类情感思维。

有母乳无母爱,有思维无感情,这是人工智能教育的一大缺陷。

俄罗斯远东联邦大学副校长维多利亚·帕诺娃用软技能进行阐述:人工智能能够推动场景的时空转换、填平城乡之间信息沟通不畅导致的教育鸿沟,但无法解决教育氛围营造、教师口传心授过程中融入的大量情感因素,而后者对培养人才的决策力、沟通力、组织力至关重要。 南宁三中副校长李杰说:人工智能的思维模式能够启发师生学习思维的转变,但人工智能难以把握学生的学习和思维活动过程,更不能把握学生个性、思想和情感变化。

这恰恰是人才成长最为关键的环节。 领域三:难以企及创造力和想象力。 众多专家认为,人工智能所具备的强大学习能力,能够基于人类现有的思维和已经开拓的领域进行深度、精度的计算、开发、应用和拓展,但无法进行独具创造力和想象力的开创性工作。 人工智能不可能发现相对论,不可能发现量子力学,不可能发现暗物质,也不可能有宗教、哲学思维。

法国荣誉总督学吉赛尔·戴西亚说,在人工智能时代,我们必须更注重对不同年龄段孩子个性的培养,更好保护和激发不同年龄段学生的好奇心和求知欲。 将人工智能导入教育本源教育和IT领域的专业人士认为,世界各国均聚焦人工智能对教育领域的挑战,需要从社会、政府、家庭、教育工作者四大支柱着手,将人工智能发展导入教育本源进行布局。 广西师范大学副校长孙杰远认为,不能简单地说得人工智能者得天下,而应该说将人工智能导入教育本源者,能够抢占先机。

从全球教育竞争的角度来看,一方面要靠强有力的顶层设计来推动人工智能技术与教育深度融合,另一方面应依托大量有温度的教育细节和有激情的教育方式,引领人工智能的广泛应用,才能满足人才成长和社会发展的深度需求。 我国出台的《新一代人工智能发展规划》明确指出,应大力发展智能教育,利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。

广西师范大学附属中学校长李林波认为,从最近10多年来互联网技术的发明-场景应用-反馈提升体系建设来看,我国在高科技场景应用领域的发展速度全球瞩目。 随着智慧课堂类应用场景在学校中不断推广,大量的数据将持续提升师生之间的互动效果,建立更好的教育反馈机制。 创新和可持续发展是全球教育发展的核心议题,在直面人工智能时代的教育挑战中,道德、价值观、沟通技巧都是人才培养的核心要素。 孙杰远说,只有社会、家庭和教育工作者的整体转变,才能实现人工智能与人类发展无缝对接的目标。 (半月谈记者何丰伦)版权声明:凡本网注明"来源:半月谈网"的所有作品,均为半月谈网合法拥有版权或有权使用的作品,任何报刊、网站等媒体或个人未经本网书面授权不得转载、链接、转帖或以其他方式复制发布。 违者本网将依法追究法律责任。

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